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DUA. Representación

Matemática
Bien sabe la madre hermosa «¡Se parece a los retratos
por qué le cuesta el andar: tu niña!» dijo: «¿Es de cera?
La relación entre los
poemas y las matemáticas, «¿Y los zapatos, Pilar, ¿Quiere jugar? ¡Si quisiera!...
especialmente, en los zapaticos de rosa?». ¿Y por qué está sin zapatos?».
cuanto a la métrica, es
fascinante. La métrica «¡Ah, loca! ¿en dónde estarán? «Mira: ¡la mano le abrasa,
en poesía se refiere a la ¡Di, dónde, Pilar!» «Señora», y tiene los pies tan fríos!
estructura rítmica y la dice una mujer que llora: ¡Oh, toma, toma los míos;
disposición de las «¡están conmigo: aquí están!» yo tengo más en mi casa!».
sílabas en un verso.
En muchos poemas, se «Yo tengo una niña enferma
establece un patrón que llora en el cuarto oscuro. «No sé bien, señora hermosa,
métrico que crea ritmo Y la traigo al aire puro lo que sucedió después:
y musicalidad. Esta a ver el sol, y a que duerma». ¡le vi a mi hijita en los pies
estructura métrica se los zapaticos de rosa!».
puede explorar y «Me llegó al cuerpo la espuma,
entender a través de alcé los ojos, y vi Martí, J. (1918) [Fragmento]
conceptos esta niña frente a mí
matemáticos. con su sombrero de pluma.»
Representa en una tabla
cuántas estrofas tiene el
poema, qué número de
versos tiene cada una
y cuántas sílabas tiene
cada verso.

©Shutterstock

Después de la lectura

• ¿Qué crees que
simbolizan unos
zapaticos de color
rosa en la historia?

Ética e integridad El autor

¿Qué nos enseña el gesto José Martí
de la niña al dar sus (Cuba, 1853-1895). Político, pensador, escritor, periodista,
zapaticos de rosa a otra filósofo y poeta. Fundó la revista infantil La Edad de Oro ©Shutterstock
persona sobre y en ella publicó muchas de sus grandes obras.
la importancia de
compartir con los demás?

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7.º EGB

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