Page 31 - Libro Virtual

DUA. Representación

Lee los siguientes artículos de opinión y descubre sus semejanzas y diferencias.
Bullying Titular

Minimizar el bullying cotidiano entre niñas, niños y adolescentes en Ecuador es
inadmisible. Sí, es inadmisible aquella tara que desempolva los abusos propios de la Introducción
niñez entre pares de los noventa, de los ochenta, de los setenta para concluir, sueltos
de huesos: “Era normal”; “no nos ha pasado nada”. ¿Es lo normal? ¿No nos ha pasado
nada? Señores, sí nos ha pasado. Considerar “nada” a la violencia, aceptarla como
parte de la vida, de la niñez, es grave y es el espejo de una sociedad que cuenta Tesis
homicidios principalmente por su escasa capacidad para resolver conflictos más que
por la delincuencia o el crimen organizado. El bullying es violencia, lo fue ayer, lo será
mañana. Una violencia inaceptable.
Ecuador tiene un nivel declarado de violencia escolar
entre pares del 58, 8 %. Seis de cada diez estudiantes tara. Defecto o
de entre 11 y 18 años (de 8.° de mancha que
Básica a 3.° de Bachillerato) disminuye el valor
de algo o de alguien.
son víctimas. Y las formas más paredón. Lugar o muro en
comunes de esa violencia que alguien debe ser
escolar entre pares son ejecutado por alguna culpa.
de carácter verbal y
psicológico: por insultos,
apodos, rumores
y agresiones por
medios electrónicos. ©Freepik
Tampoco son
aisladas acciones
directas como
la sustracción de
pertenencias y golpes. Socioemocional
Lo dice la Unicef. La
Convención sobre ¿De qué manera el bullying
los Derechos del afecta emocionalmente a
Niño de las Naciones las personas? Expresa tu
Unidas garantiza, sin discriminación, opinión.
el derecho a la vida de los niños; el
respeto a su honra y reputación, y su
desarrollo físico, emocional, cognitivo
y social. Para el sistema educativo
ecuatoriano se identifican dos tipos de faltas por esta forma de violencia: graves
(maltrato verbal o físico) y muy graves (publicaciones difamatorias). Después de
que una niña ha muerto en Guayaquil por torturas en el aula de clase, ¿cuántas
faltas graves han sido determinadas en escuelas y colegios? ¿Cuántas faltas
“muy graves” registran las Juntas Distritales de Resolución de Conflictos? ¿Se
empolvan en un archivero? No, no falta un paredón para los niños, sino medidas
educativas para aplacar esa violencia. Y esa misión no es exclusiva de maestros. Conclusión
La tarea para la sociedad es asumir que el bullying nunca debió ser naturalizado
en el aula.

Barreto, D. (2018).

Lengua y Literatura 87
8.º EGB

22/3/25 10:51
Lengua 8 EGB Cultiva.indb 87
Lengua 8 EGB Cultiva.indb 87 22/3/25 10:51